Название: Научное образование: развитие способностей к научному творчеству - Леднев В.С.

Жанр: Наука

Рейтинг:

Просмотров: 1216

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 |




§ 5.2. ОСНОВНОЙ РАБОЧИЙ ЦИКЛ

По завершении работы над планом-проспектом диссертации (подготовительный этап) осуществляется второй рабочий цикл ис- следования в развёрнутом виде. Разница между этими двумя этапа- ми исследования состоит в том, что на подготовительной фазе рабо- ты проблема  ещё не получает  должного  обоснования,  а гипотеза ещё не доказывается. Она остаётся пока ещё "чистым предположе- нием", не опровергается и не подтверждается. Второй рабочий цикл посвящается опытно-экспериментальной  проверке рабочей гипоте- зы – разработанной гипотетической теории.

Второй, или основной рабочий цикл, включает выполнение сле-

дующих работ.

а) Осуществляется  проверка, корректировка и дополнение пре-

дыдущих формулировок проблемы и гипотезы исследования:

- проводятся дополнительное изучение запросов практики к тео-

рии и контрольная оценка состояния теории;

- на этой основе корректируется круг тех практических проблем,

которые ещё не имеют теоретического решения;

- с учётом полученных результатов дорабатываются формули- ровки проблемы и гипотезы исследования с полным их обосновани- ем, включая расширенную аналитическую проверку гипотезы мето- дом мысленного эксперимента и, если возможно, методом ретро- спективной проверки.

б) Разрабатывается стратегия и тактика эксперимента, осуществ- ляется аналитическая, экспериментальная и опытно-эксперимен- тальная проверка гипотезы.

в) Осмысливаются полученные результаты и делаются выводы, в том числе устанавливаются слабые стороны проведенного экспери- мента с целью его повторного коррекционного осуществления, если в том возникает необходимость.

 

Приведём некоторые дополнительные пояснения, касающиеся опытно-экспериментальной  работы.  Иногда  приходится  слышать, что само выражение «опытно-экспериментальная работа» бессмысленно,  поскольку  речь  идёт  об  одном  и  том  же.  С  этим нельзя согласиться. Разница между опытной и экспериментальной работой имеется и состоит в том, что в первом случае речь идёт об изучении поведения исследуемого объекта в обычных условиях с фиксацией необходимых параметров. Во втором случае искусст- венно создаются условия, в которых изучается поведение объекта исследования в его изменённых состояниях, либо же в среду вне- дряется новый, ранее не существовавший объект.

Заметим также, что для получения объективных данных, позво-

ляющих подтвердить или опровергнуть гипотезу, эксперимент мо- жет строиться по узловым точкам проблемы, что даёт выигрыш во времени.

И ещё об одном заблуждении. Считается, что исторические ис- следования не имеют опытно-экспериментальной фазы и не долж- ны  её  иметь  в  принципе.  Это  глубокое  заблуждение.  Имеют,  и должны иметь, но только в специфическом виде. Полем опытной проверки в историческом исследовании служит прак- тика прошедших времён; гипотезами – те идеи, предположе- ния и теории, которые выдвигались в исследуемый период времени. Более того, в исторических исследованиях вполне возможен и экс- перимент в его обычном понимании. Показателен такой пример. Великий Леонардо да Винчи (1452-1519) был не только живопис- цем, скульптором и архитектором, оставившим росписи трапезной монастыря Санта-Мария делле Грацие в Милане (Тайная вечеря), известный  всем  портрет  Моны  Лизы  и  другие  шедевры.  Он  был также великим ученым и инженером, выполнившим многочислен- ные исследования и сделавшим открытия в области математики, ес- тественных наук, механики. В его творческом наследии, сохранив- шемся в виде записных книжек и рукописей (около 7 тыс. листов), содержатся идеи, далеко опережавшие своё время. Например, со- хранились проекты (в виде набросков и даже чертежей) металлур- гических печей и прокатных станов, ткацких станков, печатных, де- ревообрабатывающих и других машин, подводной лодки и танка, геликоптера  и  других  летальных  аппаратов,  парашюта  и  других

 

устройств. Некоторые из этих устройств уже в наши дни были вос- созданы в материале и проверялись экспериментально.  Подоб- ная работа проводилась и проводится и в отношении ряда других идей и конструкций.




Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 |

Оцените книгу: 1 2 3 4 5

Добавление комментария: